歌唱祖国合唱谱

发布时间:2018-09-09 来源:阅读答案 点击: 当前位置:论文范文网 > 辞典 > 阅读答案 > 歌唱祖国合唱谱 手机阅读

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篇一:歌唱祖国合唱谱

歌唱祖国的简谱

  歌唱祖国歌曲创作于1950年9月,适逢新中国成立一周年。下面是编辑整理的歌唱祖国的简谱,欢迎查看!

  【歌唱祖国的简谱】

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  【歌唱祖国创作背景】

  歌曲创作于1950年9月,适逢新中国成立一周年,看着天安门广场五星红旗随风飘扬,鲜花如海的热闹景象,王莘脑海里反复酝酿,《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。

  1950年9月15日,王莘从天津到北京去购买乐器。返程路过天安门时被金色晚霞笼罩的天安门广场吸引,抬头看,一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬,令人心潮澎湃,32岁的王莘灵感突现前面四句歌词脱口而出。王莘登上返津的火车,思绪如飞,边唱边写边打拍子,歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻出来。回家到时,王莘与妻子王慧芬同声哼唱,王莘连夜一气呵成地写完第二、三段歌词。

  这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱,现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开幕曲或结束曲,素有“第二国歌”之誉。

  1951年9月,《人民文学》、《人民日报》先后发表了《歌唱祖国》的歌词,继而中央乐团在中央电台播放了《歌唱祖国》大合唱,从此这首歌流传到国内外。

  1951年10月,在全国政协会议上,毛泽东主席见到王莘谈到《歌唱祖国》时说:“这首歌好”,并特地送给王莘一套刚出版的《毛泽东选集》并为其签字留念。从此《歌唱祖国》就成为新中国历代人奋进的合唱歌曲。

篇二:歌唱祖国合唱谱

人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案

  以下是小编整理的人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案,欢迎大家浏览查看。更多内容请关注教案栏目。

  人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案一

  教学内容:

  歌曲《歌唱祖国》。

  教学目标:

  学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。

  重点难点:

  1、重点:通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

  2、难点:在学唱这首歌时,要有唱谱练习。

  第一,用首调唱名法,了解D大调的音位。

  第二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。

  教学过程:

  1、学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

  2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)

  3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好,可在教师指导下自己分析),并做练习。

  (1)调式、调性(D大调)和唱名

  (2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)

  (3)典型节奏型

  (4)旋律进行特点

  (5)音乐结构,乐段和乐句

  (6)词曲关系

  4、教师引导学生唱歌谱,然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱,直到唱熟

  5 再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构--三段体,以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的艺术效果。

  6、按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。

  小结:今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌,进一步表达我们对祖国的热爱之情,同学们的热情很高,希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

  人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案二

  教学内容:

  歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》。

  教学目标:

  欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。

  教学重点:

  辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

  教学难点:

  (1)、本课音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

  (2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线,填写表格,制作小插图。

  教学过程:

  1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲,或复习歌曲《歌唱祖国》 “热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。

  2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。

  3、提问:

  (1)、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)

  (2)、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?

  (3)、在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。

  第一段:四句,男高、女高、男声、女声音领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。

  第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的号脉。

  第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

  第四段:分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱;男高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱,以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

  第五、六段:合唱,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

  4、再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。

  5、课堂讨论上述问题,并填写表格。

  6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》。

  7、提问:

  (1)、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)

  (2)、这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段;《今天是你的生日,中国》女声领唱和混声合唱,分为两段。)

  (3)、这两首歌曲的演唱风格是怎样?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,E宫调;四四拍子。而《祖国颂》为美声风格,以F大调为主,变化拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

  (4)、在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色,《今天是你的生日,中国》可与“国庆”的主题相结合。

  8、再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律线。

  9、请听《祖国颂》。

  10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A调式)、节拍(四二拍子)、 分句。强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多人成为国家的栋梁,我们同样要有前辈们的这种精神。歌唱祖国合唱谱。

  11、小结:我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲,它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱,音乐更加富于时代感,接近青年的博猫娱乐平台登入地址;《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一意境,由于曲调取自民间乐曲《老八板》,形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲?

  人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案三

  教学内容:

  交响曲《伏尔塔瓦河》。

  教学目标:

  掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。

  教学重点:

  掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情。

  教学难点:歌唱祖国合唱谱。

  听辨乐曲中不同乐器的音色。

  教学过程:

  1、导入:

  在上一课,欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲,这节课欣赏一首以歌颂祖 国为题材的外国交响乐作品,体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

  2、介绍捷克和伏尔塔瓦河。

  在欧洲有一个国家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。(出示地图)

  作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名大赞美祖国的音乐作品。(出示斯美塔那的画像,简介交响套曲和《我的祖国》。)

  其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的,它的主题旋律优美、宽广,形象地描绘了伏尔塔瓦河,充满了对它的歌颂和赞美。

  3、欣赏主题旋律(摘录乐曲中的主题旋律)。请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。

  4、介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的?如伏尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的;伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。

  介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色。

  (1)、伏尔塔瓦河的源头1 源头2长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴音色明显。

  (2)、伏尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。

  课堂小结

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