飘雪花影院

发布时间:2018-07-15 来源:三年级作文 点击: 当前位置:论文范文网 > 作文 > 三年级作文 > 飘雪花影院 手机阅读

【--三年级作文】

飘雪花影院【一】

飘雪·联欢会(元旦联欢会)

作文标题: 飘雪·联欢会(元旦联欢会)
飘雪花影院。 关键词: 联欢会 元旦 小学三年级
本文适合: 小学三年级
飘雪花影院。 作文

本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《飘雪·联欢会(元旦联欢会)》,欢迎大家踊跃投稿。飘雪花影院。

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飘雪·联欢会

雪,似乎醉了,醉在这一片静寂中,醉在这喜气洋洋的教室里,醉在我的眼睛里,醉在元旦的前奏。这次的联欢会,是飘雪的,是与以往不同的,是忧伤的,也是快乐的……

飘雪(1)

元旦联欢会”黑板上的几个大字格外引人注目。是呀,又到元旦了,我们班也要搞party了。黑板上的小女孩炯炯有神的眼睛望着我们,好像在说:“你们的派对一定能成功。同学们也是个个精神抖擞,神采飞扬。在班里,你随时可以听到喊同学的声音,因为,他们要趁着会儿排练呢!有些同学在门口排练,一副志在必得的样子;有些同学在练魔术,生怕一会儿演砸了,被同学们看出破绽;还有些同学在背歌词,应该是排练的时候没背熟,临时抱佛教脚,不过有句古话不是:临阵磨枪,不利也光嘛!(面)

“下面有请王经文等人表演《A Merry Christmas》。”主持人悦耳的声音传入耳边。我的心怦怦直跳,像一只慌乱的小兔子——慌不择路的乱窜、乱蹦。

“一二三,走”我在心里默数。“We wish you mer-ry Christ-mas. We wish you mer-ry Christ-mas……”大胆的放开声音唱,按照原计划的队形。嗯,不错,不过还真紧张呵。下面该小赵上了,但愿她不要走太多呵。我默默在心里祈祷。走得还不错,下面,变队形……“Good ti-dings for Christ-mas and a hap-py New Year.”到最后一句了,整个节目的成败就在这了!我的头上冒出了一颗颗细密的小汗珠,顺着脖子后面流了下来。最后一个动作,是我们节目的中心,一定要成功呀!我做出了最后一个动作——爱心,由我和王经文两只手组成的一个大爱心。这世界,因为爱而伟大,所以,这爱,是送给全班同学的。只听一片热烈的掌声,我们想要的结果达到了。(点)

可就在这时,一股味道扑鼻而来,是什么?我抬头一看,是“雪花”!班级里飘雪了,那是张怡彬手里桶桶里的东西;班级里真的飘雪了,那是我们节目圆满成功的礼物;班级里的确飘雪花了,那是我们爱换来的雪花……雪花,飘到班级里来啦……

飘雪(2)

全班同学都围成一个小圈,坐在教室中央。你可能会问:“为什么呀?嘘,小声点儿!因为我们班的我们班的刘志鹏再为我们演奏致爱丽丝!这么美妙的音乐,你可别错过了!

那声音不大,轻轻地。宛如蜻蜓点水,犹如春风拂面;飘渺似烟云,却又有力如钢铁。全班很静,静得出奇,每一位同学都是一脸沉醉,连那些调皮鬼多不说话了,静静地听着。窗外的蝶儿不飞了,静静地停在草儿上;鸟儿不叫了,轻轻的趴在树枝上;风儿不吹了,乖乖的站在一旁,它们都在听琴声啊。(面)

刘志鹏也是一脸的沉醉,仿佛自己也被自己的琴声迷住了。他的眉头是舒展开的,眼睛微微闭着,一副轻松的样子,仿佛这世界只有他、吉他、琴声,着唯美的旋律就从刘志鹏那看似笨拙的手中,灵巧的弹了出来。(点)

……一阵掌声,响起来。

可是,这时我们班的转学生姜玉洁却呜呜的哭了起来,一问才知道,她的小提琴被李毅名弄坏了。看到她伤心的样子,我也一阵忧伤,一股冷冷的气息包围了我,那是姜玉洁泪的寒气。我又感受到了飘雪的滋味;又感受到了雪花在我手中融化的感觉;又听到了雪花轻轻飘落的声音;又看见了雪花覆盖大地的样子;一伸舌头,又尝到了那种甜甜的滋味……雪花,又飘到班级里啦……

飘雪(3)

“现在是互动时间——挤气球。两个人为一组,背对背挤破气球,再根据气球里的小字条做出相应的事……”

同学们都争先恐后的举手,有的甚至跑到了讲台上。(面)

那么巧,选到了我和王经文,可把我们这对有福同享,有难同当的好朋友乐坏了。我们挑了一个蓝色气球,背对背,准备挤破气球。(点)

只听一声声气球爆的声音,只见一位位同学挤气球的身影,我的心也痒痒起来。(面)

于是,我们开始挤气球。我们挤呀挤,还是没有挤破。难不成这气球是用钢铁做的?我就不信了,我今天一定要把你挤破!我的牛脾气上来了。我再次和王经文背对背,挤气球,可是它还不爆,真是气煞我也!王经文也压不住怒火,一下拿过气球,“砰”一声,用手把它挤爆了。

这时,从气球里掉出来一个条子:做一个动作让对方猜。我做了一个守护甜心上的心跳心跳,没想到这位聪明绝顶的王文儿一下就猜出来了。可能是因为她知道我是守护甜心迷吧!(点)

就在这时,我望了一眼窗外,天空下起了薄薄的小雪花,慢慢地,轻轻地飘落下来。呵呵,这下,雪花带着我们的爱,飘到世界各地啦……

飘雪的联欢会,是我所经历的最美的一次联欢会,虽然有人哭,但也有人开心地笑;虽然有些节目表演砸了,但也有许多精彩的节目让让我们一饱眼福。飘雪的联欢会,你带着我们的爱,洒向全世界吧,让全世界都懂得爱与欢乐吧……

我用到的好词:

精神抖擞 神采飞扬 志在必得 蜻蜓点水 春风拂面 有福同享 有难 当

我用到的好句:

❤雪,似乎醉了,醉在这一片静寂中,醉在这喜气洋洋的教室里,醉在我的眼睛里,醉在元旦的前奏。

♠我又感受到了飘雪的滋味;又感受到了雪花在我手中融化的感觉;又听到了雪花轻轻飘落的声音;又看见了雪花覆盖大地的样子;一伸舌头,又尝到了那种甜甜的滋味……雪花,又飘到班级里啦……

♧就在这时,我望了一眼窗外,天空下起了薄薄的小雪花,慢慢地,轻轻地飘落下来。呵呵,这下,雪花带着我们的爱,飘到世界各地啦……

♢班级里飘雪了,那是张怡彬手里桶桶里的东西;班级里真的飘雪了,那是我们节目圆满成功的礼物;班级里的确飘雪花了,那是我们爱换来的雪花……雪花,飘到班级里来啦……

❀宛如蜻蜓点水,犹如春风拂面;飘渺似烟云,却又有力如钢铁。全班很静,静得出奇,每一位同学都是一脸沉醉,连那些调皮鬼多不说话了,静静地听着。窗外的蝶儿不飞了,静静地停在草儿上;鸟儿不叫了,轻轻的趴在树枝上;风儿不吹了,乖乖的站在一旁,它们都在听琴声啊。

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飘雪花影院【二】

幼儿园大班语言活动教案:咏雪

  诗歌《咏雪》采用数字铺陈的手法,渲染出漫天飞雪的景色。平凡的语词,却有着很强的画面感,展现了雪花飘落的意境美。小编整理了以下内容“幼儿园大班语言活动教案:咏雪”,供大家参考!

  幼儿园大班语言活动教案:咏雪

  设计意图:

  本教学活动设计以“感受意境一理解内容一表现表达”为线索展开各个环节。第一个环节,教师借助视频欣赏和师幼交流帮助幼儿感知下雪天的美好,这是走进诗歌意境的关键之处。第二个环节,教师通过朗诵诗歌并伴随简单的肢体动作,帮助幼儿逐步感知诗歌描述的雪花从“一片二片三四片”到“九片十片千万片”逐渐增多的景象,支持幼儿在诗歌的情境中理解字词,熟悉结构,感受节律。在幼儿有了初步的感知和理解后,教师预设了与视频相匹配的“下雪了”的预令,使幼儿更有身临其境的感觉,也让反复朗诵有了乐趣。第三个环节,教师在幼儿充分感受、理解之后鼓励幼儿用适宜的肢体动作表现儿歌所蕴含的意境。

  目标:

  1.感受雪花飞舞的诗歌意境,理解诗歌内容。

  2.学习朗诵诗歌,用适宜的语言和动作表现诗歌的意境。

  准备:

  1.经验准备:

  和幼儿一起了解芦苇荡的景色,感知芦花的外形以及芦花随风飞舞的样子。

  2.环境材料准备:

  (1)配乐多媒体课件,内容为:大片的芦苇荡开满了芦花,雪白一片。风一吹来,白色的芦花随风飞舞。此时,天上渐渐飘下雪花,一片二片三四片,越来越多。漫天飞舞的雪花和随风飞舞的芦花交织在一起,形成了分不清是芦花还是雪花的美丽场景。

  (2)用大块白色纱巾饰芦花,用小块纱巾饰雪花。

  (3)自制的麦克风若干(也可以是积木等替代物)。

  过程:

  一、欣赏视频,感受意境美

  1.谈话切入主题。

  师:冬天,你们会盼望下雪吗?为什么?

  幼:可以打雪仗/可以堆雪人/可以滑雪……

  师:下雪天可以做这么多有趣的事情,想想都好玩吧?

  2.欣赏小视频,感受漫天飞舞的雪景和意境。

  师:这么多小朋友盼望下雪,我们来看一段下雪的视频吧。(播放视频。)

  师:你看见雪是怎么下的?开始的时候比较少,后来呢?雪多起来的时候,天空中看起来怎么样?

  师:除了雪,你还看到了什么?芦花是怎么样的?芦花怎么样在动?

  师:雪花下着下着落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的芦花丛芦花?

  师:看见漫天飞舞的雪花落人迎风摇曳的芦花丛中,你有什么样的感觉?

  师:看见漫天飞舞的雪花落入迎风摇曳的芦花丛中,有的小朋友觉得有点冷,大部分小朋友觉得景色很美,很开心。下雪天的确有点冷,不过下雪天的景色真是越看越喜欢,也只有在寒冷的冬天我们才能等来下雪的日子,欣赏到下雪的美景。

  二、学习理解诗歌,诵读诗歌

  1.引入诗歌。

  师:有一个诗人也觉得雪景很美,就写了一首诗歌,诗歌的名字叫《咏雪》。谁知道《咏雪》的“咏”是什么意思吗?

  (如果幼儿说是赞美的意思,教师可追问“你是怎么知道的?”一般幼儿会和《咏鹅》这首诗做一个链接。如果幼儿不能说清楚,教师可说:“等我们读一读后你可能就会知道是什么意思了。”)

  2.教师诵读,幼儿倾听。

  师:下面我来做诗人,朗诵一遍《咏雪》这首诗。(教师边念边用简单的手势动作表现。教师的手势动作设计建议如下:“一片两片三四片”,手掌摊平作接雪花状,随着诗歌节奏两只手依次往上叠加;“五片六片七八片”,同样的动作重复一遍。“九片十片”,伸出食指做点数状;“千万片”,两只手臂从胸前划圆向上伸举;“落入芦花看不见”,双臂左右摇摆由上慢慢往下。)

  师:你觉得诗人一边念一边在干什么?

  师:你们眼睛真亮,看出来诗人一边朗诵诗歌一边在数雪花。

  3.师幼共同朗诵。

  (1)师幼共同朗诵第一遍。

  师:下面我们一起来边朗诵诗歌边数雪花。

  (幼儿跟着教师一边做数雪花的动作一边朗诵诗歌。)

  (2)师幼共同朗诵第二遍。

  师:我们一起再来一遍。(师幼再次边做动作边朗诵:)

  师:诗歌里数雪花从一数到了十,为什么没有接着数?诗歌里是用了怎样的词语来表达?

  师:是啊,雪花一开始比较少,我们可以一片、两片、三片……十片这样数,到后来越来越多,多得数不清了,诗歌里就用了“千万片”这个词来表达,说明雪花真是太多太多了。

  (3)师幼共同朗诵第三遍。

  师:我们再来边数雪花边朗诵一遍,大家做动作的时候要把雪花从少到多的样子做出来哦。(师幼朗诵。)

  师:诗歌的最后一句说了什么?千万片雪花落下来,为什么又说不见了呢?

  师:有些小朋友说雪花融化了,所以看不见了;有些小朋友说雪花落进了草丛里,所以看不见了。那么,诗歌里为什么要说落人芦花看不见?芦花是怎样的?

  师:原来白色的雪花落入白色的芦花里面,两种白色混在一起雪花就看不见了。

  师(小结):寒冷的冬天,下雪了!天上飘下一片又一片雪花,雪花越来白的芦花丛中,看起来分不清到底是雪花还是芦花。师:现在你们知道《咏雪》是什么意思了吗?在你会念的诗歌里,有没有题目里也带着“咏”字的?诗人看到下雪很喜欢,就写了这首诗歌来赞美雪,题目就叫“咏雪”。

  (4)师幼共同视频)。

  师:我们再一起来朗诵这首诗歌《咏雪》。这一次我请一个小朋友在看见视频里天上飘雪花时马上喊一声“下雪了”,然后大家开始朗诵诗歌。

  三、角色扮演,表达表现

  1.师幼表演。

  师:如果我们把自己装扮成洁白的雪花和芦花来表演,是不是一件令人开心又美好的事情呢?有雪花、芦花和诗人三种角色可以选。

  (初次表演时,幼儿都沉浸在用白纱巾装扮、表现上,大多忽略了诗歌的内容,于是,在第一遍表演后,教师组织了幼儿讨论、交流扮演的情况。)

  师:刚才扮演雪花的人是怎么出场的?

  幼:一起出场的。

  师:诗歌里是怎么描写刚刚开始下雪的场景的?

  幼:一片、两片、三四片……

  师:一开始,一片两片三四片,雪花比较少的时候,怎么表现比较合适?

  师:你们说得不错,刚开始“雪花”出来得比较少,后来才慢慢地多起来,是根据诗歌内容和节律有顺序地一个个出场的。你们自己商量一下顺序吧。

  2.幼儿表演。

  “千万片”的时候可以怎么做?手呢?怎样表现“落人芦花”的景象呢?

  3.想象改编。

  师:雪花落人芦花看不见,雪花落人哪里也会看不见呢?你会模仿诗人编最后一句诗吗?请每个人想一想、编一编。

  附:

  咏雪

  一片两片三四片,

  五片六片七八片,

  九片十片千万片,

  落入芦花看不见。

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